3月10日，十二屆全國人大四次會議舉行記者會，邀請教育部部長袁貴仁就“教育改革和發展”的相關問題回答中外記者的提問。袁貴仁在回應“西方價值觀不適合課堂”時表示，我們從實際出發。

會上，有記者問，你去年說西方價值觀的教材不適合課堂，希望你可以解釋一下，西方價值觀具體是指什么？因為馬克思主義本身好像是西方的一個概念吧？另外，教育部對這些有西方價值觀的教材如何處理？

袁貴仁說，你知道，馬克思不是中國人，我們把馬克思主義作為指導思想，體現了中國共產黨的開放精神。我們黨把科學的理論和中國的實際相結合，確定為我們的指導思想，一旦確定了，就堅定不移。

我們說的馬克思主義，是和中國國情相結合的不斷創新的馬克思主義，這是我們堅定不移的。我們所說的價值觀，就是馬克思主義倡導的，和中國傳統文化有機結合的價值觀，我想這是你剛才這個問題表面上的意思。實際上你是想知道，中國政府或者教育部門是如何推進學生的思想品德、思想政治教育的，或者換句話說，你說的是我們通常講的學校的德育問題。

我可以這樣說，中國有著重視德育包括你剛才說的價值觀這樣的優良傳統，“教書育人，育人為本，德智體美，以德為先”，這是中國學校和教師教育活動的宗旨和根本。我們始終把德育放在首位，如何加強德育，就是包括你剛才講的思想政治、思想道德教育，主要是三個方面：

在內容上，我們強調堅持、堅定理想信念，加強核心價值觀教育，加強優秀傳統文化教育，加強中國革命傳統教育，這是我們一貫的方針，使我們的學生成為中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人，這是我們的辦學宗旨和方向。

袁貴仁說，在方法上，我們強調融入和貫通。融入就是把我們的指導思想、原則、宗旨融入到各類課程之中，貫通就是要把它貫通到大中小幼教育教學活動之中，我們還特別強調實踐、體驗，要著力抓好志愿者服務、抓好勞動教育，使他們從理論和實踐的結合上來接受我們的價值觀，來接受我們的優秀傳統文化和革命傳統文化。

在功能上，我們特別強調思想政治教育、思想品德教育，要強調學校教育、家庭教育、社會教育共同推進，因此我們認為，家風、校風、政風、行風，包括中國共產黨作為執政黨的黨風，對青少年學生的影響至關重要。我們認為，教師的為人師表、家長的以身作則、國家公務人員和社會名人包括我們在座的各位記者也是名人，因為你們出面的場合機會比較多，許多人都認識你們，我們這些人的榜樣示范十分緊要。因此我們強調，在中國的教育中，要高度重視不斷改進我們的德育工作。